jueves, 24 de octubre de 2013

octubre 24, 2013

Vicios del lenguaje

Objetivo de la clase: identificar los vicios del lenguaje y crear consciencia sobre cómo estos modifican nuestra legua. 

Según lo visto en esta sesión, los vicios del lenguaje son modificaciones en el idioma, que dificultan la escritura, y su fácil comprensión. Evitar que estos pasen, es casi imposible, pues con el tiempo, se presenta un cambio en la cultura y sociedad, y por ende, un cambio también en la manera de expresarnos. Sin embargo, aprender a identificarlos puede servir como ayuda a facilitar la comprensión de un texto, o incluso, puede ayudar a tener una mejor escritura. 

A continuación, listaré y haré una breve definición de algunos vicios que usualmente se ven. 

1. Modismos: modo propio de hablar un idioma.
2. Neologismos: palabra o giro nuevo en la lengua.
3. Barbarismo: usar palabras mal formadas o alteradas del idioma.
4. Extranjerismo: palabras tomadas de otro idioma, con coces extranjeras.
5. Solecismo: vicio de construcción sintáctica.
6. Telecismo: vicios derivados del cine y la televisión.
7. Silepsis: falta de concordancia de género y número.
8. Anacoluto: frases rotas, no concretan una idea.
9. Redundancia: repetir sin llegar a un punto. 

Así pues,  conocer estas falencias de lenguaje, representa una ventaja para las personas. Lo anterior, pues ya se tienen las herramientas y el conocimiento necesario a la hora de sobrepasar estos pequeños obstáculos en el lenguaje. 

sábado, 19 de octubre de 2013

octubre 10, 2013

Vicios del lenguaje

Objetivo de la clase: reconocer y evitar ciertos vicios del lenguaje que evitan la fluidez en la escritura y  su fácil comprensión.

Esta clase inició con la presentación de una compañera acerca de las normas APA para citar. Sin embargo, esto fue solamente un paréntesis a lo que veníamos tratando en clase, puesto que el objetivo de la clase era otro: aprender y evitar los vicios del lenguaje.  Estos son errores a la hora de hablar o escribir que se cometen muy a menudo, por lo que es importante tratarlos y así, mejorar nuestras habilidades orales y de escritura.


No se profundizó mucho en el tema, solamente se hizo una pequeña introducción a lo que estos son y a los tipos de vicios más comunes. Por ejemplo, están los cajones, las calaveras, la cacofonía, etc., pero falta ver en qué consisten con mayor detenimiento. 

octubre 03, 2013

Las comas

Objetivo de la clase: evaluar lo aprendido anteriormente sobre el uso de las comas, lo anterior, por medio de ejercicios de quiz.

Se realizó un quiz con cuaderno abierto, el día 03 de octubre. El quiz consistía en corregir colocando una coma donde correspondía a unos enunciados que carecían de signos de puntuación. Inicialmente, además de colocar la o las comas, tocaba escribir el nombre de la coma que se estaba utilizando, sin embargo, eso no fue evaluado. Lo anterior, pues el profesor consideró de mayor relevancia saber colocar una coma, que saber su nombre, ya que nuestra carrera no requiere saber esto.

Además, al finalizar el quiz, se hizo un intercambio para corregirlo entre los alumnos. En general, nos fue muy bien, no obstante, hay quienes requieren de un repaso más fuerte para aprender estas normas. Esto quiere decir, que a la mayoría nos sirvió lo que vimos las clases pasadas y bien podemos aplicarlo. 

septiembre 26, 2013

Puntuación: las comas, parte II

Objetivo de la clase: continuar con la revisión del uso de las comas y aprender su  uso correcto.

En esta clase, se continuó con el tema tratado la clase anterior: el uso apropiado de las comas. Se consideró importante seguir con este tema, pues la coma es un signo de puntuación de gran importancia para la compresión de un texto.  Así las cosas, haciendo un pequeño resumen de lo aprendido en estas dos sesiones, enunciaré a continuación el uso correcto de la coma en diferentes casos. 

 1.  Enumeración: separar varios elementos listados
Ej. Fabián compró una bicicleta, un reloj, una camisa y unos zapatos.

2.  Los vocativos: llamar o nombrar al interlocutor
Ej. Hola, Andrés.

3. Abreviatura: etc.
Ej. El pollo, la carne, el cerdo, etc., son fuentes de proteína.

4.  Incisos explicativos: dar información extra acerca de algo o alguien.
Ej. La casa, que está al lado del lago, es muy umbría.

5.  Marcar enlaces, conectores: se escriben entre coma los conectores o enlaces
Ej. No has terminado, sin embargo, puedes marcharte.

6.  Elisión verbal: omisión de un verbo por haber sido mencionado.
Ej. Vanessa trajo los dulces; Sara, las colombinas.

7.  Partículas adversativas: se coloca coma antes de: pero, más, aunque, sino.
Ej. Hoy fue un buen día, aunque haya llovido.

 8.  Partículas consecutivas. Se antepone coma a: conque, así que, de manera que, así es que, luego.  
Ej. Te fue mal en el parcial, luego no estudiaste. 

9.  Partículas causales explicativas: va coma antes de: pues, puesto que, ya que, dado que.
Ej. Hoy me puse un abrigo, pues el cielo estaba nublado.

10.   Separar términos invertidos:
Ej. RIAÑO, Nathaly.

11.   Miembros gramaticalmente equivalentes: enumeración de acciones.
Ej. Ayer en el entrenamiento calentamos, estiramos y jugamos voleibol.

12.  Delante de conjunción: cuando se expresa un contenido (consecutivo o de tiempo) distinto al elemento o elementos anteriores.
Ej. Montamos en los patines, nos deslizamos en la nieve, y al poco tiempo estábamos en el piso.

13.    Delante de la conjunción (y): coma delante de la conjunción cuando está destinada a enlazar un último miembro que es distinto a los miembros anteriores.
Ej. Pagó el traje, la corbata y la camisa, y salió de la tienda.

14. Invertir el orden regular de las partes de un enunciado: coma cuando se puede cambiar el orden del enunciado en dos partes.
Ej. Cuando estábamos en el partido, llovió muy duro.
Llovió muy duro, cuando estábamos en el partido. 

Finalmente, aunque muchas personas consideren que ya conocen el uso de este signo de puntuación y argumenten usarlo correctamente, la verdad es que un buen repaso hace falta. Muchas veces, damos por hecho que conocemos todas las reglas de gramática y puntuación por que el español es nuestra lengua materna, sin embargo, esto no es cierto. Aún hace falta aprender a hablar y escribir correctamente por medio de prácticas como las que hacemos en esta clase. Ahora, las personas de mi salón, tenemos mayor precaución con su uso y procuramos hacerlo de manera apropiada en el momento adecuado.